Evidenz auf evidenssst.org

In diesem Bereich finden Sie Evidenzen unterschiedlicher Art mit Bezug zum Fachgebiet Logopädie/Sprachtherapie.

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Nachname, Vorname der Autor/inn/en: Utz, Isabella
Publikationsjahr: 2020
Titel: Ein Vergleich von analogen vs. digitalen Hausaufgaben bei phonetisch-phonologischer Therapie
Schlagworte: phonetische- phonologische Therapie
Art der Publikation: Bachelor-Arbeit
Fachlicher Schwerpunkt: Sprache
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Nachname, Vorname der Autor/inn/en: Tenhagen, Anne
Publikationsjahr: 2018
Titel: Normierung des Screenings für Auditive Verarbeitungsstörungen nach Lauer für 7-Jährige
Schlagworte: Auditive Verarbeitungsstörung, AVS, AVWS, Normierung
Art der Publikation: Master-Arbeit
Fachlicher Schwerpunkt: Hören
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Nachname, Vorname der Autor/inn/en: Jordan, Francesca
Publikationsjahr: 2021
Titel: Bewertung der Nutzbarkeit einer Datenbank mit Übersicht zu Apps für Kinder im Praxisalltag der Logopädie – eine qualitative Studie
Schlagworte: Apps, Apps in der Logopädie, Datenbank, Apps und Kindersprachtherapie, App-Übersicht, Qualität von Apps, Apps für Kinder
Art der Publikation: Bachelor-Arbeit
Fachlicher Schwerpunkt: Sonstiges
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Nachname, Vorname der Autor/inn/en: REHEIS, Johanna
Publikationsjahr: 2021
Titel: Logopädische Versorgung von Late Talkers in Zeiten einer Pandemie
Schlagworte: COVID-19-Pandemie, Late Talker, Logopädie, Behandlungskontinuität, Behandlungsform, Behandlungssetting
Art der Publikation: Master-Arbeit
Fachlicher Schwerpunkt: Sprache
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Nachname, Vorname der Autor/inn/en: Herr, Anna
Publikationsjahr: 2019
Titel: Therapie des Textverständnisses und der Leseflüssigkeit bei Kindern mit LRS – eine Einzelfallstudie
Schlagworte: Lese-Rechtschreibstörung, Textverständnis, Leseflüssigkeit, computerbasierte Therapie, Logopädie
Art der Publikation: Bachelor-Arbeit
Fachlicher Schwerpunkt: Sonstiges
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Nachname, Vorname der Autor/inn/en: Sievert, Tanja
Publikationsjahr: 2020
Titel: Die Schulung „Einführung in die Gelingende Kommunikati-on“ der Heilpädagogischen Hilfe Osnabrück aus Sicht der Teilnehmerinnen und Teilnehmer – Ergebnisse qualitativer Interviews
Schlagworte: Barrierefreie Kommunikation, Schulungskonzepte, Evaluationsstudie, Teilnehmerzufrieden-heit, teilstrukturierte Leitfadeninterviews, inhaltlich strukturierende Inhaltsanalyse
Art der Publikation: Bachelor-Arbeit
Fachlicher Schwerpunkt: Sonstiges
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